论不学礼无以立

王泓滔

从材料中看出，在当前我国社会主义建设过程中，不讲礼仪、不懂规矩的现象已普遍存在，如乱扔垃圾、乱涂乱画等。“立”就是指个人的立身、民族素质的提高、中华民族复兴大业的实现等，这一切都需要学礼才能实现。于是，我认为不学礼无以立。

学“礼”才可以“立”。某年，在瑞士飞往中国的航班上，一名中国乘客因前面同胞的座椅后倾，感觉空间小发生争执扭打，致使飞机被迫返航。这则事例说明了因座椅后倾而争执扭打，是缺乏礼仪规范所导致的，体现了部分公民的低素质，不但会引发矛盾冲突，甚至在一定程度上会造成社会秩序的混乱，而且也会降低社会对于自身的认可度，对个人立身于社会造成不利的影响。学礼仪讲规矩，如使用礼貌用语、以温和的态度对待别人，有利于化解生活中的矛盾与纠纷，获得对方的谅解甚至尊重，消除因不良态度而引起的不和谐，形成相互包容、相互理解、相互尊敬的社会风气，在此过程中个人才能立身行事。人人学礼，言行举止就能够体现良好的教养，在与人相处的过程中，更容易真诚表达自己的感激，使别人感到愉快，自己也能够从中感到愉悦，这样以来，在建立良好的人际关系的同时，个人的自信心也能够得到提升，从而更好地立身行事。

“立”离不开学礼。中国游客乱涂乱画、随地吐痰等不文明举动，是不学礼造成的消极结果，这在很大程度上决定着世界各国对我国国民素质的看法，对国家形象在全世界的提升造成不可估量的负面影响，甚至会降低我国发展的软实力，阻碍中华民族立足于世界。国民学礼，才能够懂规矩，从而尊重其他的国家的习俗、宗教信仰等，以文明行为彰显自身的高素质，让自身的行为举止与大国形象相称，有利于提升中国在世界范围内的影响力，进而获得更多的积极评价和认可，推动中华民族屹立于世界。“礼之用，和为贵”，学礼才能传承这一重要的传统文化，彰显大国气度，向世界传递友好和和平，事实已经证明，这不仅有利于消除国外人对我国的偏见，而且对于国际文化交流具有十分重要的推动作用，进一步提升我国的国家形象，在促进和谐共处的过程中实现民族复兴。

不学“礼”则无以“立”。做一个讲文明有教养的人是学礼的积极表现，这既可以善待自己，保持心态的平和，也可以善待家人，进而发挥示范带头作用，影响家人亲友做文明礼貌的人，并在社会空间中积极传播正能量，这样的人和家庭越多，就越能够提高整体的国民素质，实现民族素质之“立”。在现实生活中，不学礼导致部分大学生社会责任感缺失，对家庭缺乏情感关怀，大学生本应作为高素质人才推动经济社会的进步，但其道德意识、责任意识的缺乏必将妨碍其自身发展甚至是我国的社会主义现代化建设，何谈民族素质之“立”？家长、老师以身作则践行传统文化精神是学礼的积极表现，在自身素质提高的同时，也会在与孩子“温暖互动”的过程中肯定孩子的礼貌言行，呵护与培育孩子的文明礼仪，在日积月累中提高了国民素质，推进民族素质的“立”。

显然，若要“立”，须学“礼”。然而，在现实生活中，由于主观和客观等种种因素限制，人人学礼在短期难以实现，仍在一定程度上影响着个人立身、民族复兴等。从长远看，人人学礼，不仅有利于个人立身、民族复兴等，对于传统文化精神的弘扬也具有十分重要的意义。